Wert mantiene los recortes y el adoctrinamiento en Educación

El ministro de Educación, Cultura y Deporte, el señor José Ignacio Wert, afirma que «hay algunas evidencias» que relacionan el crecimiento del sentimiento independentista «con la dirección que ha llevado el sistema educativo» en Cataluña. Sin presentar argumentos rigurosos y académicos que confirmen su afirmación señala que su objetivo es “eliminar el desenfoque que ha tenido el proceso educativo en España” y mantener “un currículo nacional” para todas las comunidades. Todo esto, según sus palabras, desde una ley “no ideológica”.

Es grave, más sin argumentaciones serias, que el ministro de Educación relacione el auge del independentismo con el sistema educativo catalán. Por otro lado es sorprendente y no menos grave que el señor Wert, en su preocupación por la enseñanza de la lengua castellana (español), desconozca que los estudiantes catalanes acaban la educación obligatoria con un nivel de castellano por encima de la media española, al margen de tener más facilidad para estudiar una tercera lengua que los niños monolingües.

En este sentido, las palabras del ministro de Educación parecen responder más bien a fines partidistas e ideológicos, pues sí es una evidencia que el castellano no tiene ningún problema de implantación social en Cataluña. Como bien dice el señor Josep Gallifa: “aquí es donde está el punto esencial para entender desde donde parece que se mira la Educación el Sr. Ministro: Escuela es igual a adoctrinamiento. Es lo único importante de la Escuela: que adoctrine bien. Legislar debe ser pues garantizar un buen adoctrinamiento. Una vez entendido esto es fácil entender las evidencias a las que se debe referir (si son «evidencias» es porque da por supuesto que son muy claras). Veamos: Si en la escuela se hubiera enseñado sólo la Historia de España «oficial», es decir la versión desde la óptica castellana, la correcta vaya, si se hubiera estudiado sólo la Lengua española, y hubiera quedado minorizado el catalán,… y hubiera, pongamos por ejemplo, continuado la Escuela Nacional del régimen anterior, en lugar de la constitucional y democrática, no habría habido personas con una «ideología inconveniente». Es simple, es «evidente»: Sólo la presencia de elementos catalanes y la acción de la administración catalana y finalmente los educadores puede haber causado «similar desastre» que la legislación y la acción política deben corregir”.

El ministro de Educación manifiesta que su ideario no es ideológico, sin embargo si lo es, con lo que se cumple la ya tradicional premisa: “a gobierno nuevo, nueva ley”. El ejecutivo del señor Rajoy se inmiscuye en la educación cuando el ministro de Educación interpreta que el estudio de la lengua catalana y la historia de Cataluña conducen, irremediablemente, a forjar en el estudiante una ideología que abraza el independentismo, que atenta contra la indisoluble unidad de España; y cuando afirma que para resolver esta situación, que es producto de su subjetividad, hay que adoctrinar de otro modo – ¿el adoctrinamiento correcto? – al alumnado catalán.

Lamentablemente la educación en España experimenta recortes, pero no en adoctrinamiento. Gobierne el PSOE o gobierne el PP el Estado pretende originar y provocar ciudadanos a la medida de su ideología, como ya dije en una ocasión, olvidándose que cualquier posición del Estado respecto a la educación de los escolares es ya un adoctrinamiento ideológico que atenta contra la libertad del estudiante, que no es en ningún caso, a excepción de cualquier régimen totalitario, un ente propiedad del Estado.